DSFM’s École Pointe-des-Chênes Excels in Minecraft Educational Challenge
École Pointe-des-Chênes in Sainte-Anne, MB has made an impressive mark in the Division Scolaire Franco-Manitobaine’s (DSFM) participation in the Minecraft Educational Challenge, demonstrating exceptional gaming skills and strengthening their French language proficiency in a dynamic and engaging way.
Three École Pointe-des-Chênes teams were tasked with designing, building, recording, and submitting entries for the Manitoba School Esports Association "Minecraft Dogsled Design Challenge." This nationwide competition, held in collaboration with provinces across Canada, encourages students to explore traditional Indigenous knowledge through digital creativity. Inspired by the Bloodvein River First Nation's land-based Minecraft map—Pimachiowin Aki—the challenge tasks participants with constructing functional and visually accurate dogsled race tracks within Minecraft, integrating engineering, storytelling, and cultural awareness elements. The competition, supported by MSEA, provides students with a hands-on learning experience that celebrates Indigenous heritage while fostering teamwork and problem-solving skills.
Enhancing French Language Skills Through Gaming
The Minecraft challenge allowed students to expand their French vocabulary in an interactive setting. "We had the chance to learn many new words that we wouldn't have necessarily learned on our own," shared one student. With the game set entirely in French, participants were immersed in a fully francophone environment, encountering new terminology and phrases organically as they played and problem-solved.
From initial planning to construction and scripting, every aspect of the project was conducted in French. This full immersion approach ensured that students communicated exclusively in French and honed their ability to articulate thoughts clearly and confidently. Narrating their submissions in French further reinforced their language skills and helped build public-speaking confidence. "It helped us manage our stress when speaking in front of a large group," one student explained, emphasizing the challenge's impact on their French language development.
Guidance from Coaches and Educators
Although their French class teacher did not directly assist with the design challenge, students received crucial language support from their coach, Dominic Taillefer. "Our teacher helped us find objects in French within Minecraft, provided explanations and suggestions, assisted with the script for recording, and reminded us to speak French among ourselves," they noted.
Screen time policies within DSFM did not pose significant challenges, as students completed their work during lunch breaks. “We made sure to find time in the day to work on the project without taking up valuable classroom time and to respect the screen time policies,” Taillefer explained, ensuring that participation remained within acceptable limits while allowing students to engage in the challenge entirely.
Strong Support from Parents and School Administration
The esports initiative was met with enthusiasm from both parents and school staff at École Pointe-des-Chênes. Parents were informed about the program through a detailed letter, and many expressed strong support. "Some parents had already been advocating for an official esports program at the school," Taillefer mentioned.
School administrators also recognized the value of the challenge, mainly because it was conducted entirely in French. "Our admin is very supportive of these programs," he added, highlighting the school's commitment to innovative, language-focused learning experiences.
A Model for Future Educational Esports Initiatives
Participating in a French-language esports event proved enjoyable and educational for students, offering a unique learning experience beyond the traditional classroom setting. "It provided a unique experience not available to all students," one participant reflected. The challenge fostered collaboration, introduced new vocabulary through peer interactions, and demonstrated the potential of esports to enhance language learning.
The success of École Pointe-des-Chênes in the DSFM’s participation in the Minecraft Educational Challenge underscores the growing role of esports in education. It sets a promising precedent for future initiatives in other DSFM schools, French immersion schools and beyond.
Successful teams from the provincial challenge will be notified of their success in early March 2025!
L'École Pointe-des-Chênes de la DSFM excelle dans le Défi éducatif Minecraft
L'École Pointe-des-Chênes, à Sainte-Anne, MB, de la Division scolaire franco-manitobaine (DSFM) s'est distinguée lors de leur participation dans le Défi éducatif Minecraft, démontrant des compétences exceptionnelles en jeu vidéo tout en renforçant leur maîtrise de la langue française de manière dynamique et engageante.
Trois équipes de l'École Pointe des Chênes relèvent le défi Minecraft
Trois équipes de l'École Pointe-des-Chênes ont été chargées de concevoir, construire, enregistrer et soumettre leurs projets pour le "Minecraft Dogsled Design Challenge" organisé par la Manitoba School Esports Association (MSEA).
Ce concours national, organisé en collaboration avec plusieurs provinces canadiennes, encourage les élèves à explorer les connaissances traditionnelles autochtones à travers la créativité numérique. Inspiré par la carte Minecraft basée sur la terre de la Première Nation de Bloodvein—Pimachiowin Aki—le défi demande aux participants de créer des pistes de course de traîneaux à chiens fonctionnelles et visuellement précises dans Minecraft, en intégrant des éléments d'ingénierie, de narration et de sensibilisation culturelle. Soutenu par la MSEA, ce concours offre aux élèves une expérience d'apprentissage pratique qui célèbre le patrimoine autochtone tout en favorisant le travail d'équipe et les compétences en résolution de problèmes.
Améliorer les compétences linguistiques en français grâce au jeu video
Le défi Minecraft a permis aux élèves d'élargir leur vocabulaire français dans un cadre interactif. "Nous avons eu l'occasion d'apprendre de nombreux nouveaux mots que nous n'aurions pas forcément appris par nous-mêmes", a partagé un élève. Avec le jeu entièrement paramétré en français, les participants ont été plongés dans un environnement francophone complet, découvrant naturellement de nouveaux termes et expressions tout en jouant et en résolvant des problèmes.
De la planification initiale à la construction et à la rédaction des scripts, chaque aspect du projet a été réalisé en français. Cette immersion totale a garanti que les élèves communiquaient exclusivement en français et affinaient leur capacité à exprimer leurs idées de manière claire et confiante. La narration de leurs soumissions en français a renforcé davantage leurs compétences linguistiques et les a aidés à prendre confiance en eux pour parler en public. "Cela nous a aidés à gérer notre stress lorsque nous devions parler devant un grand groupe", a expliqué un élève, soulignant l'impact du défi sur leur apprentissage du français.
Un accompagnement clé de la part des enseignants et du entraineur
Bien que leurs enseignants de français ne soient pas directement impliqués dans le défi, les élèves ont reçu un soutien essentiel de leur entraineur, Dominic Taillefer. "Notre enseignant nous a aidé à trouver des objets en français dans Minecraft, nous a donné des explications et des suggestions, nous a aidés avec le script d'enregistrement et nous a rappelé de parler en français entre nous", ont-ils noté.
Les politiques sur le temps d'écran de la DSFM n'ont pas posé de défis majeurs, car les élèves ont travaillé sur leur projet durant les pauses «Nous nous sommes assurés de ne pas utiliser le temps de cours en classe et nous avons été judicieux avec le temps d’écran pour respecter les politiques,» a expliqué Taillefer, garantissant que la participation restait dans les limites acceptables tout en permettant aux élèves de s'engager pleinement dans le défi.
Un fort soutien des parents et de l'administration scolaire
L'initiative de sports électroniques (esports) a été accueillie avec enthousiasme par les parents et le personnel de l'École Pointe des Chênes. Les parents ont été informés du programme par une lettre détaillée, et beaucoup ont exprimé leur soutien. "Certains parents réclamaient déjà un programme officiel d'esports à l'école", a mentionné Taillefer.
L'administration scolaire a également reconnu la valeur du défi, notamment parce qu'il était entièrement réalisé en français. "Notre direction soutient pleinement ce type de programme", a-t-il ajouté, soulignant l'engagement de l'école envers des expériences d'apprentissage novatrices axées sur la langue.
Un modèle pour les futures initiatives éducatives en esports
Participer à un événement d'esports en français s'est avéré à la fois agréable et éducatif pour les élèves, offrant une expérience d'apprentissage unique qui dépasse le cadre traditionnel de la classe. "Cela nous a offert une expérience unique qui n'est pas accessible à tous les élèves", a déclaré un participant. Le défi a favorisé la collaboration, introduit du nouveau vocabulaire par le biais d'interactions entre pairs et démontré le potentiel des esports pour enrichir l'apprentissage linguistique.
Le succès de l'École Pointe-des-Chênes dans le défi éducatif Minecraft de la DSFM souligne le rôle croissant des esports dans l'éducation et ouvre la voie à de futures initiatives dans d'autres écoles de la DSFM, dans les écoles d'immersion française et au-delà.
Les équipes gagnantes du défi provincial seront informées de leur succès début mars 2025!